平睦学生跳楼，爸爸妈妈老师你们给过留守中学生关爱吗？

羊肚菌

昨天在同城网上看到一条关于大事！平睦一中学生因打架受批评，从四楼跳下生死不明的新闻贴，引文：2014年12月9日下午两点左右，平睦中学一名学生因为打架被老师批评后停学，随之被送到大哥家，该学生趁大人不在就跑到隔壁高六层的装修中居民楼四楼跳下！随之其被送往医院，目前生死不明。网文受到不少网友进行评击，学生跳楼难道就只说明学生心理承受能力差，心里素质不过硬？其实不然，请先看以下网友点评。

o木o头 :心理素质太差，学习好不能全面肯定一个学生的好坏，素质教育很有必要！家庭和学校都应该反思

小黑碳:光是会读书有什么用？要讲究素质教育！！像这学生这么脆弱的心理素质，就是教育的缺陷！

从网友的评论可知，这不是一个简单学生素质问题更是一个社会问题。

近年来，随着大批农民工外出务工，一个特殊的群体——“留守学生”就伴随着滚滚的民工潮出现了。由于父母长期不在身边，这些留守学生缺乏应有的关爱和家庭教育，他们当中大部分人的学习成绩不理想，纪律方面也差强人意，甚至在性格、心理、行为等方面出现了偏差。尤其是处于青春发育期和人生观形成关键时期的中学生，情况更是不容忽视。如何加强对农村留守中学生的教育和管理，引导他们顺利完成学业，促进他们健康成长，是摆在教育工作者面前的一个新课题。小民作为一个有十几年教龄的中学教师，对这一事件非常关注，并进行了多方面的调查和综合分析，下面试谈一谈看法：

　　一、留守中学生存在的教育问题及原因分析

　　由于经济相对落后，收入来源少，我县许多农民纷纷外出务工。虽然很多农民工希望把孩子带在身边生活、上学，但是他们的工作流动性大，有的甚至居无定所，再加上要带孩子到城市或发达地区上学涉及方方面面的门槛和限制，学习和生活费用高，打工所得远远不够开支。无奈之下，他们只好忍痛将孩子“扔”给父母，或托付给亲戚，甚至让孩子独自留在家中，导致农村学校里留守学生的人数越来越多。由于这些留守学生不能和父母中的任何一方在一起生活，只能与祖父母、外祖父母或者其他亲属在一起生活。由于监护人的缺位，留守学生成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。中学阶段是人生的关键时期，但这些留守学生因长时间失去父母的呵护和管教，缺乏完整的家庭教育，学业和身心都受到不同程度的影响，他们的心理状况、学习成绩和行为习惯等方面情况都不容乐观。具体表现如下：

　　①缺乏亲情，心理、性格及行为出现偏差。

　　父母一方外出或双双外出，造成了亲情教育缺失，这对于正处在思想、性格形成关键时期的青少年来说，其影响是不容忽视的。一方面，他们要面对青春期发生的一些生理变化和心理变化；另一方面，升上中学后，学习任务越来越繁重，还要面临激烈的升学压力。在最需要父母关心引导和帮助的时候，父母却不在身边，这让他们不知所措。一些外出打工的父母，常常会因为无法照顾孩子而产生负疚心理，在物质方面尽量满足孩子的要求，却没想到因此养成乱花钱的陋习；有些父母则刚好相反，由于工作不顺利，生活艰难，很少过问家里的孩子，有时连生活费也未能按时寄回来；一些孩子则因为没有父母的管教约束，养成了自由散漫的习气。由于长期享受不到亲情的关怀，缺乏家庭教育，久而久之，这些留守学生的性格和心理便出现了偏差：有的胆怯内向、孤僻不合群，不善于与人交流；有的则冲动易怒、感情脆弱、自暴自弃，在行为上自控能力差；有的甚至成了“问题学生”。究其根本原因，主要是平时得不到父母的关爱，缺乏来自父母的激励，感受不到家庭的温暖，造成一种心理上的畸形。尤其是中学生正处于青春萌动期，亲情的缺失让他们在成长的道路上更加茫然，他们中有的寻求精神寄托，染上了抽烟、喝酒、上网成瘾等不良习惯，甚至出现早恋现象。这对他们的健康成长是非常不利的。

　　②没有养成良好的学习习惯，学习目的不明确，学习成绩不理想，教育难度大。

　　因为缺乏有效的家庭教育，多数留守学生没有养成良好的学习习惯，学习目的不明确，对学习缺乏热情，进取心、自觉性不强。调查中发现，很大部分的农民工对子女期望值低，认为孩子学业有成的几率不高。按目前的社会形势，就算孩子能考上中专、大学，家里经济负担重不说，毕业以后也很难找到称心而稳定的工作，还不如混到初中(高中)毕业，早日外出打工赚钱补贴家用。由于受家庭和社会环境的影响，有些留守学生认为：读书没有多大的盼头，自己父母也没读什么书，不是照样外出打工挣钱!这种思想的潜移默化，容易让留守学生产生厌学情绪，以致学业成绩普遍较差。

　　二、解决留守学生问题的对策

　　留守中学生的教育问题涉及社会各个方面，仅靠学校和老师的努力是不可能完全解决的。作为教育工作者，我们首先要做的是以十分的爱心、百倍的责任感，从思想上关注、生活上关怀、学习上关心留守学生，耐心细致地对他们进行教育。根据留守中学生存在的问题，笔者认为应该采取如下教育措施：

　　①通过关怀体贴，矫正不良行为习惯。一年到头，留守学生与父母相处的日子，往往就是春节期间父母回家过年的几天或十几天。由于长期不生活在一起，致使父母子女之间的亲情疏远，正如一首歌所唱：“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草”，父母不在身边，让孩子心里有一种被遗弃的感觉。留守学生本身缺少父母的爱，所以他们更渴望被关注。在平时的教育教学工作中，每一位老师都要有一颗爱生如子的爱心，关注、关心每一位留守学生，不仅要在学习上悉心辅导，还要在生活、精神上给予他们关心帮助，做他们真正的良师益友。平时注意观察他们的心理、情绪变化，多与他们交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣和家庭情况；督促他们养成良好的生活学习习惯；关注他们点滴的进步，尽量发现他们身上的闪光点，及时鼓励、表扬，激发他们的上进心。留守学生来源于不同背景的家庭，性格差异较大，所以教师要善于用计，别具匠心，采取疏导、启发等方法进行教育。即使他们表现不好或犯了错误，老师在批评时，也要晓之以理，动之以情，导之以法，要让他们明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。这样，他才会理解老师的苦心，不会产生逆反心理或被歧视的情绪。同时鼓励他们发奋学习，让他们明白，在学校认真学习，为将来的发展打下良好基础，这是对自己人生的负责，也是对父母最好的报答。

　　②因材施教，加强辅导，提高学习成绩。学习成绩不好是留守学生的一个主要问题。但实际上，并不是留守学生的智力因素而导致这一问题的。在教学过程中，老师要做到因人施教、对症下药……

　　③与家长加强沟通，促进留守学生心理健康成长。父母作为孩子的第一任老师，对他们的健康成长具有无可替代的作用。留守学生的父母长期在外务工，远在百里、千里之外，除了春节回家过年，平时他们同子女的谈心、交流，仅仅限于书信、电话。有的父母一个月甚至半年才打一次电话回家，一般也只是简单询问一下孩子的学习生活情况，对思想、行为等方面的情况过问甚少，即便发现孩子存在着一些问题，也是鞭长莫及，远水解不了近渴。而留守学生的临时监护人，要么是年龄偏大的爷爷奶奶辈，要么是缺少血缘关系的亲戚，对孩子的管教不够细致到位。因此，这些留守的学生很少能真切感受到家庭的温暖，与别的孩子相比，他们的成长历程未免有些艰难，有些沉重!

　　这些长年无法与父母相处、交流沟通的留守学生，更应该成为老师特别关心和帮助的对象。老师可以利用春节等节假日父母返乡时机，上门家访，加强与留守学生家长的沟通，引导家长经常与孩子进行情感交流，以弥补父母不在身边给孩子造成的不良影响。如家长要经常与自己的孩子及班主任、任课老师通电话，及时了解自己孩子在校的情况，关心他们的生活、思想和学习。同时发动留守学生平时多给家长写信、打电话，汇报自己的学习和生活情况。通过开展“亲子交流”活动，改善家庭关系，使这些留守学生感到家庭的温暖，走出“被忽视、被抛弃”的暗影，学会理解父母的难处、感受父母的爱，同时用心去爱父母和他人，这样将会对他们的成长产生积极的影响。

　　留守中学生的教育问题涉及社会各个方面，关系他们自身的健康成长，关系千万个农村家庭的未来。做好留守中学生的教育工作不仅是学校和老师的责任所在，更需要家庭和社会各界的通力配合和齐抓共管。就让我们所有人一起努力，为留守学生创造良好的学习和生活环境，使他们健康成长，顺利成才。

小江

多一份关爱，就多一份保险

不败东方

平穷地区都是这种情况的了。生了小孩之后，就放养了。管他成材还是成才

大黄蜂

孩子年纪小小，父母就不要身边，悲哀

剩斗士

我觉得这还真是个问题，如果 在浦北嘛，又混不了饭吃，只能外出打工，但是外出打工，孩子又照顾不了，两难

龙井茶

留守不安全哦，都那么大年纪了，能照顾好自己都不错了。不去跳楼能干嘛去

林zhen

浦北地方穷，不去外面怎么养家庭啊。

十几对

没爹妈疼的细佬哥容易走向极端，特别是现在贫富分化越来越严重

北辰武夷

楼主百度的吧:D

披着羊皮的狼

心理缺陷

三合妹纸

披着羊皮的狼 发表于 2014-12-11 16:10
心理缺陷

这次终于可以好好教育了

十几对

阴公咯，只老豆老乸边放心留只仔在屋几？ 悲惨哦！

利达

可怜哦，留守儿童啊！是谁制造的？

一声平安

这事 年年都有

台风

看到这个心很痛很痛，出了什么事都赖在学校赖给老师

何必多问

可怜的小孩！

嘲笑你

关心留守儿童。。

驻巴基

嘲笑你 发表于 2014-12-11 16:16
关心留守儿童。。

我觉得这个很难的

浦北通讯

怎么说？

cwbaixyh

为什么发这种帖的都是新手